Gönczy Pál

Hajdúszoboszlón született 1817. december 26-án. Édesapja: Gönczy János városi tanácstag, gazdálkodó, édesanyja: Sári Judit. Elsőszülött gyermek volt a családban, kéőbb még öt testvére született. A helyi iskoláztatás után (elemi, gimnázium) Debrecen ősi Kollégiumának diákja lett, ahol bölcsészetet (filozófiát és jogot) tanult. Osztálytársa volt Arany Jánosnak, aki barátságukból eredően többször vendégeskedett Szoboszlón a Gönczy családnál.
21 évesen fejezte be tanulmányait, s Bihar-megye egyik településén Köbölkúton rektor lett. Állását azonban hamarosan házinevelősködésre cserélte előbb Köbölkúton, majd Gálospetriben. Nevelősködése során kertészeti, gazdálkodási tapasztalatokat és ismereteket is szerzett. Nem kerülték el a reformkor eszméi, s folyamatosan kereste a megoldásokat a korabeli népoktatás ezernyi problémájára.
27 évesen 1844-ben svájci tanulmányútra ment. Megismerkedett Pestalozzi (1746-1827) pedagógiai elveivel, annak gyakorlati megvalósításával.

Lakóhelye (Debrecen-Józsa) közvetlen szomszédságában 1845-ben országos viszonylatban is egyedülálló intézmény kezdte meg a működését: Zeleméri Árvanevelő és Gyámintézet Magyarország első árvaháza, melyet két földbirtokos Karap Sándor és Diószeghy Sámuel hozott létre és Gönczy Pált bízták meg az intézet vezetésével. Szabad kezet kapott, így a svájci mintára szervezett intézetben, ahol 12-22 éves fiúkat neveltek, a következő tantárgyakat tanulhatták: olvasás, írás, számtan, keresztény vallás és erkölcstudomány, természeti és gazdasági ismeretek, növénytan, földleírás, magyar történelem, nyelvtan és helyesírás, fogalmazás, csillagászat alapjai, ének és testnevelés.
Az intézet gazdasági-nevelési programjában fontos szerepe volt a földművelésnek (20 holdas gyakorló területet műveltek), de tanították a szabó, a cipész, asztalos és esztergályos mesterségeket is. Selyemhernyó tenyésztéssel is foglalkoztak.

A zeleméri otthon csak négy évig működött. 1849-ben a cári csapatok feldúlták, a növendékek szétszéledtek. Gönczy az 1848-49-esesemények során nemzetőrtiszt lett, majd a szabadságharc leverése után felesége, Végh Jozefina Gálospetriben lévő otthonába vonult vissza. 1950-52 között Szőnyi Pál pesti nevelőintézetében tanított.
1952-ben magán nevelőintézetet alapított nemesi gyermekek számára, melyet 1859-ben, amikor a pesti református gimnáziumot megalapították, átadott az egyháznak.

Az így alakult gimnázium igazgatója volt 1867-ig. 1867-től a Vallás és Közoktatásügyi Minisztériumban tevékenykedett előbb, mint osztálytanácsos, később miniszteri tanácsos, majd államtitkár. Ezekben az időkben kiépítetlenek voltak a közoktatás szervezeti keretei, hiányoztak a tanügyigazgatási tapasztalatok, küzdeni kellett a feudális erők ellenállásával. A minisztérium azonban vállalta a népiskolai törvény megalkotását és elindítását a megvalósítás útján. Gönczy irányító munkája során elkészítette a népoktatás szervezetére vonatkozó útmutatásokat, szervezeti szabályzatokat, rendtartási nyomtatványokat. Munkájával megalapozta a közoktatási rendszer adminisztrációs szervezetét.

Új korszakot nyitott a szemléltető eszközök gazdagításában, emelve ezzel az oktatás színvonalát.
Pedagógiai koncepciójában eljut a tankötelezettség bevezetéséig.
A tanítósággal kapcsolatos elvárásai magas szintűek voltak.
Pestalozzi nyomán igen fontosnak találta a munkára nevelést. E törekvés realizálását a népiskolai gyakorlókertek létesítésével és a művelődési anyag bővítésével látta elérhetőnek.Pályájának 50 éves jubileumát 1888-ban ünnepelte. Ekkor már nem csak államtitkár volt, hanem a Magyar Tudományos Akadémia Levelező tagja.

1889-ben 62 évesen nyugdíjba ment és Karácsondon (Heves-megye) lévő birtokára vonult vissza.Ott gazdálkodott 1892. január 10-én bekövetkezett haláláig.

1891. május 29-én írta unokájának, Gyulának címzett levelét, melyet adományként kaptunk a Központi Antikváriumtól iskolánk alapításának 150. évfordulója alkalmából.

Iskolánk 1994. június 11. óta viseli Gönczy Pál nevét, és őrzi, fejleszti pedagógiai örökségét.

Rózsavölgyi Gyermekkert Ökológiai Oktató Központ

Iskolánknak 2005-ben az Oktatási Minisztérium a Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium Ökoiskola címet adományozott. Ekkor alakult egy ökológiai munkacsoport, mely 2007. szeptemberétől ökológiai szakmai munkaközösségként működik. Az iskola környezeti nevelés programjának megvalósítását, értékeinek hasznosítását szolgálja az Ökológiai Oktató Központ, mely a Rózsavölgyi Gyermekkertben működik.

Céljaink: Kialakítani a környezet ismeretén és személyes felelősségen alapuló környezettudatos magatartást,mely váljon tanulóink életvitelét meghatározó erkölcsi alapelvvé. A cselekedve tanulás a leghatékonyabb módszere az ismeretszerzésnek. A nemzetközi 4H program több mint száz éve alkalmazott módszere– a learning by doing – összecseng a NAT alapgondolatával: képességfejlesztés cselekedve tanulással. Az Ökológiai Oktató Központban tevékenykedve a tanulók hasznos ismeretekre tesznek szert. A környezettel való közvetlen kapcsolatuk elősegíti természetvédelmi szemléletük fejlődését. A növények ápolása, az állatok gondozása növeli a másokért érzett felelősségérzetüket. A természetes környezet mellett óvják és védik a régi korok magyar hagyományait. A népi kismesterségek alapfogásait elsajátíthatják. Természetes anyagokkal dolgoznak, kifejezhetik magukat munkáikon keresztül, ami által fejlődik kreativitásuk, művészeti érzékük. 2007/2008-as tanévtől Ökológiai Oktató Központunk fogadja Debrecen város óvodáinak, iskoláinak csoportjait, felkínálva gazdag tevékenységrendszerünket, segítve ezzel a többi intézmény környezeti nevelési programjának megvalósítását.

Munkaiskola Alapítvány

Iskolánk közhasznú alapítványa a Munkaiskola Alapítvány, melynek célja tanulónknak az alapellátáson túl, segítséget nyújtani az egyéni képességek kibontakozásához, vállalkozói kompetenciák fejlesztéséhez.

Ezért az iskolával és a 4H Klub Egyesülettel közösen fenntartja a Rózsavölgyi Gyermekkertet, amelyben regionális Ökológiai Oktatóközpont működik. Segítve ezzel az intézményt környezeti és egészségnevelési programja megvalósításában. A tanulók elsajátíthatják a mezőgazdasági termelés, a biotermelés, a kereskedelem és a kézműipar alapjait, az őket körülvevő állat és növényvilág védelmét, felhasználhatóságát.

Az őshonos magyar fajokat bemutató – az országban egyedülálló – iskolai oktatófarm és kézműves műhelyeink a város összes oktatási intézményéből fogad gyermekcsoportokat.

Alapítványunk segíti tanulóink eljutását a különféle tanulmányi versenyekre, művészeti fesztiválokra.

Támogatja a tehetséges, de hátrányos helyzetű gyerekeket, lehetővé teszi a tanulók jutalmazását iskolai versenyeken, pályázatokon, a tanév végi értékelésekor.

Hozzájárul a tanulók idegen nyelvi kommunikációs készségeinek fejlesztéséhez, a nemzetközi testvériskolai kapcsolatok ápolásával.
Közhasznú tevékenységeink: egészségmegőrzés, nevelés és oktatás, képességfejlesztés, ismeretterjesztés, kulturális tevékenység, környezetvédelem.

Az alapítvány forrásai:

• magánszemélyek adójának felajánlott 1%-a
• pályázatokon elnyert céltámogatások
• szülők által felajánlott hozzájárulások
• egyéb, magánszemélyek vagy szervezetek, intézmények által felajánlott dologi támogatások

Amennyiben céljainkkal, tevékenységünkkel egyetért, kérjük, támogassa Ön is a Munkaiskola Alapítványt!
Adószám: 19126920-1-09
Bankszámlaszám: 11996248-06085012-10000001

Köszönjük a támogatóinknak adójuk 1%-ának felajánlását.

Diákönkormányzat

Az iskola Diákönkormányzat feladata a tanulók érdekeinek képviselete, védelme. Továbbá fontosnak tartjuk, hogy a gyerekek megtanulják az egymáshoz való alkalmazkodást, a feladatok megosztásának módját és szükségességét.
A Diákönkormányzat alapegységei az osztályközösségek, akik megválasztják a vezetőiket, és az iskolai vezetőségre is javaslatot tesznek.
A DÖNK vezetőjét az első közgyűlés választja.
A DÖNK munkáját Makai Judit tanárnő segíti.
A programjaink közül megemlítjük az Iskolagyűléseket, a sulibulikat, a Gönczy-hét programjait, a DÖNK napot.

Iskolai Sportkör

1992-ben diáksportkörként alakultunk. Céljaink a sportkör tagjainak rendszeres helyi – intézményen belüli, intézmények közötti – játék-, turisztikai, versenyzési- és versenylehetőségek szervezése, lebonyolítása. Az intézmény valamint az állami társadalmi szervek támogatásának anyagi lehetőségeinek felhasználásával biztosítani a rendszeres testgyakorlás feltételeit.
2002-óta Iskolai sportkörként a Diákönkormányzat részeként vagyunk jelen. Az ISK tagjai az intézmény nappali tagozatos tanulói lehetnek, akik elfogadják a sportköri tag jogait és kötelességeit. Az évenkénti közgyűlésen megválasztják, vagy megerősítik a vezetőséget, értékelik az előző időszak munkáját, és meghatározzák a következő időszak feladatait.
A sportköri foglalkozásokat a tanulók igényeihez igazítjuk figyelembe véve a hagyományokat. A házibajnokságokon kívül benevezünk a diákolimpiai versenyekbe is, ahol városi és megyei sikereket értünk el. Az atlétikai versenyekkel háromszor országos döntőig jutottunk, lábtenisz csapatunk az országos döntő legjobb nyolc csapat közé jutott, úszásban Papp Nikolett országos ötödik helyezést szerzett 100m-es hátúszásban, floorball csapatunk 2006-ban a Viking Kispályás országos döntőben ötödik helyezést ért el.
Az ISK éves költségvetés alapján gazdálkodik, bevételeit és kiadásait az intézmény gazdálkodásán belül elkülönítetten kezeljük. Bevételeink a tanulónként évente biztosított állami támogatás. Kiadásaink, eszközök és felszerelések pótlása, javítása, személyi feltételek biztosítása, és versenyeztetésre fordítódik.

Debreceni Gönczy Pál Általános Iskola

Nevelési-oktatási intézményi közzétételi lista a 229/2012. (VIII.28) Korm. rendelet 23. § (1) és (3) pontjának megfelelően.

1. a. A felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató

1. b. A beiratkozásra meghatározott idő

1. b. A fenntartó által engedélyezett osztályok száma

1. c. Köznevelési feladatot ellátó intézményegységenként a térítési díj, a tandíj, egyéb díjfizetési kötelezettség: az intézménynek ilyen irányú kötelezettsége nincs.

1. d. A fenntartó nevelési-oktatási intézmény munkájával összefüggő értékelésének nyilvános megállapításai és időpontjai

1. e. Az intézmény nyitvatartási rendje

1. e. Éves munkaterv alapján a nevelési évben, tanévben tervezett jelentősebb rendezvények, események időpontjai

1. f. A pedagógiai-szakmai ellenőrzések megállapításai a személyes adatok védelmére vonatkozó jogszabályok megtartásával

1. g. Intézményi alapdokumentumok

3. a. A betöltött munkakörök alapján a pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége

3. b. A betöltött munkakörök alapján a nevelő és oktató munkát segítők száma, iskolai végzettsége és szakképzettsége

3. c. Az országos mérés-értékelés évenkénti eredményei

3. d. A tanulók le- és kimaradásával, évfolyamismétlésével kapcsolatos adatok

3. f. A tanórán kívüli egyéb foglalkozások igénybevételének lehetősége

3. g. A hétvégi házi feladatok és az iskolai dolgozatok szabályai: A Pedagógiai Program III) G. pont A tanulók ellenőrzése és értékelése címszó alatt (58. oldaltól).

3. h. A tanulmányok alatti vizsgák tervezett ideje

3. h. Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei:

1. évfolyam 2. évfolyam 3. évfolyam 4. évfolyam

5. évfolyam 6. évfolyam 7. évfolyam 8. évfolyam

3. i. Engedélyezett osztályok, csoportok száma illetve az egyes osztályokban tanulók létszáma

Hat osztályos gimnáziumban és középiskolában intézményünk volt tanulóinak 2022/23. tanév végi eredményei